TRABAJO DE LECTURA: DONDE SURGEN LAS SOMBRAS

TRABAJO DE LECTURA: DONDE SURGEN LAS SOMBRAS, DAVID LOZANO

1. Ficha identificativa, completa todos los campos

-Título

-Autor

-Editorial

-Fecha de composición/ edición

- Género

2. Redacta un resumen del libro que contenga lo más importante, mínimo 20 líneas.

3. Tema ¿cuál es el tema principal? ¿Cuáles son los temas secundarios?

4. Narrador ¿qué tipo de narrador es? Explica en qué momento de la novela aparece otro narrador.

5. Tiempo: época en la que se desarrolla.

6. Espacio ¿qué lugares aparecen en la obra? ¿Conoces alguno de ellos?

7. Personajes: haz un listado de los personajes protagonistas, antagonistas y secundarios.

7.1. Realiza un análisis detallado de al menos los cinco personajes principales; Alex, Lucía, Gabriel, Mateo, inspector Garcés.

8. Contesta brevemente

8.1. Justifica el título de la novela.

8.2. ¿Quiénes son y qué papel desempeñan en la novela el arqueólogo Antonio Valls, el experto en alcantarillado Juan Balmes y el arquitecto Ramón Alonso? ¿Cómo mueren asesinados?

8.3. ¿Qué descubren los tres amigos cuando entran en el ordenador para ver la página de la hermandad criminal de los hombres de túnica negra?

8.4. El inspector Ramos desempeña un papel importante en la novela. ¿Quién es, para quién trabaja de manera ilegal, a quiénes pretende matar, cómo muere?

8.5. ¿Quién era la persona que estaba en la celda contigua de Lucía y cómo se comunicaba con él?

8.6. ¿Qué hay en el colgante de Raquel? ¿Qué otros personajes lo poseen? ¿Y qué simboliza?

9. Investigación

9.1. La novela se inicia con una cita de R. L. Stevenson ¿Quién es? ¿Qué novelas ha escrito?

9.2. En la novela se cita a Lovecraft, busca información de este autor y de su obra.

9.3. El juego se llama Camelot, ¿qué es Camelot?

9.4. En la novela en las alcantarillas de Zaragoza se superponen partes romanas, árabes y contemporáneas. ¿Por qué? ¿Crees que esto es real? ¿Cómo se llamaba la ciudad en cada una de estas épocas? ¿Esto sucede en otras ciudades? Cita algún ejemplo. 

10. Opinión personal

Comenta detalladamente que te ha parecido la novela; el estilo, la estructura, los personajes, el desenlace… ¿Crees que es creíble que unos amigos arriesguen la vida por salvar a otro? ¿Crees que la existencia de una secta similar puede suceder en la realidad? ¿Qué papel juega internet en la obra?

11. Creación. Elige una de las siguientes opciones

-  Inventa una historia situada en el juego Camelot.

-  Dibuja el plano desaparecido de las alcantarillas.

- ¿Cómo crees que reaccionarán las familias de los jóvenes desaparecidos cuando sepan lo que les ha ocurrido realmente? Redacta un extracto de diario o una entrevista en la que se ejemplifique.

FECHA LÍMITE DE ENTREGA: VIERNES 30 DE NOVIEMBRE

TRABAJO DE LECTURA: EL LADRÓN DE MINUTOS

TRABAJO DE LECTURA: EL LADRÓN DE MINUTOS, DAVID LOZANO

1.- Ficha identificativa:

- Título

- Autor

- Editorial

- Fecha de composición / edición

- Género

2.- Escribe un resumen del libro de un máximo de veinte líneas.

3.- Tema: ¿cuál es el tema principal? ¿Cuáles son los temas secundarios? Explícalos.

4.- Narrador/es: ¿qué tipo de narrador es? ¿Es objetivo o subjetivo? Cuenta todo lo que sepas sobre el narrador.

5.- Estructura:

- ¿En qué partes podemos dividir el relato (por el contenido, el desarrollo de la historia…)?

- ¿Cuál de las siguientes estructuras internas se adapta al libro? Justifícalo.

∙ Lineal: planteamiento, nudo, desenlace

∙ Abierta: con final que deja la historia en suspenso

∙ Cerrada: con final claro que cierra la historia

∙ Circular: se vuelve al punto de partida

∙ Caótica: desorganizada, con frecuentes saltos hacia delante o atrás

6.- Espacio: ¿qué lugares aparecen en la obra? ¿Qué función tiene cada uno de ellos?

7.- Tiempo:

- ¿En qué época se desarrolla la historia? ¿Se adecúa o no a la época?

- Tiempo lineal / saltos temporales / transcurso temporal lento o rápido...

8.- Personajes:

- ¿Cuál es el personaje principal? Descríbelo.

- ¿Cuáles son los personajes secundarios? Describe, al menos, tres de ellos.  

9.- Las siguientes palabras aparecen definidas en el texto: apátrida, delegar, indemnización, superfluo, anhelar,
nostalgia y complicidad. Busca las palabras en el diccionario y copia las definiciones. ¿Qué diferencia hay con
las explicaciones del libro de dichos términos?

10.- En la página 55, el autor se pregunta si el tiempo sufre cuando está encerrado, ¿qué opinas al respecto?

11.- Danos tu opinión personal. ¿Qué te ha parecido la obra? Escribe un final diferente.

12.- Dibuja la máquina del tiempo.

                        FECHA LÍMITE DE ENTREGA: VIERNES 30 DE NOVIEMBRE

GUION TRABAJO LECTURAS VOLUNTARIAS

1. PORTADA

TÍTULO DEL LIBRO, AUTOR

NOMBRE Y APELLIDOS DEL ALUMNO, CURSO, MATERIA

2. FICHA BIBLIOGRÁFICA Y BIOGRAFÍA DEL AUTOR

TÍTULO:

AUTOR:

(ILUSTRADOR:)

(TRADUCTOR:)

EDITORIAL:

AÑO:

BREVE BIOGRAFÍA DEL AUTOR

3. RESUMEN DEL LIBRO

Debe ser un resumen original, bien redactado y sin faltas de ortografía. Tiene que estar dividido en párrafos y contener lo más importante de toda la novela, incluyendo el final.

4. OPINIÓN PERSONAL

Explica razonadamente qué te ha parecido el libro; lo que más te ha sorprendido, lo que menos te ha gustado, qué cambiarías… Comenta el género al que crees que pertenece la novela y explica las razones (tema, personajes, léxico, finalidad...)
Explica a qué otras novelas o películas te ha recordado. ¿A quién se lo recomendarías? ¿Leerías otro libro de este autor?

                   FECHAS LÍMITES DE ENTREGA

1ª EVALUACIÓN antes del viernes 30 noviembre de 2018

2ª EVALUACIÓN antes del viernes 22 marzo de 2019
3ª EVALUACIÓN antes de viernes 31 de mayo de 2018

ROBINSON CRUSOE

Robinson Crusoe es una de las obras más famosas del célebre escritor inglés Daniel Defoe, publicada en 1719 y considerada la primera novela inglesa.

Se trata de una autobiografía ficticia del protagonista, un náufrago inglés que pasa 28 años en una remota isla desierta.

 Probablemente la historia tuvo como inspiración hechos reales ocurridos a Alexander Selkirk, a partir de donde construiría, con una trama sencilla y auténtica, un símbolo del colonialismo, del hombre perfecto y de la moral suprema.

Aparte del audio que hemos oído en clase, que lo puedes volver consultar. Aquí podéis ver un Vídeo que resume la historia.

Robinson Crusoe es una novela de aventuras clásica que ha convertido el nombre de su protagonista en sinónimo de naúfrago.

¿Qué otras novelas clásicas de aventuras conocéis?

EL ESPAÑOL EN EL MUNDO

ORIGEN DEL CASTELLANO

Más explicaciones y actividades en este enlace.

ESPAÑA PLURILINGÜE

La Constitución española expresa:

1. El castellano es la lengua española oficial del Estado. Todos los españoles tienen el deber de conocerla y el derecho de usarla.

2. Las demás lenguas españolas serán también oficiales en las respectivas comunidades autónomas de acuerdo con sus Estatutos.

3. La riqueza de las distintas modalidades lingüísticas de España es un patrimonio cultural que será objeto de especial respeto y protección. 

En el mapa de la izquierda aparecen coloreadas las Comunidades Autónomas bilingües de España.


Información muy completa de las lenguas de España

Reconoce la lengua de los siguientes audios:
Audio, Audio 2, Audio 3, Audio 4

LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE

Las funciones del lenguaje. de Maru D. B.

LA CONVERSACIÓN ESPONTÁNEA

La conversación es un tipo de diálogo no planificado con una serie de características específicas. 

En este vídeo tienes un ejemplo de conversación espontánea, busca todas las características que hemos visto en clase y añade otras nuevas. Justifica cada afirmación con un ejemplo extraído del texto oral. 

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

ANALIZA LOS ELEMENTOS EN LOS SIGUIENTES SUPUESTOS.

1. Entra la profesora a clase, saluda a los estudiantes y les dice:"Hoy habrá una evaluación sobre la comunicación, así que saquen una hoja para anotar las preguntas, ¡espero que hayan estudiado!"

2. Tres amigas se encuentran perdidas en el campo a orillas de un lago y de pronto observan en el cielo que se acerca un helicóptero a rescatarlas, comienzan a saltar, a hacer gestos con las manos para que las vean y a atraer su atención.

3. Un conductor viaja por una autopista, de pronto escucha una sirena detrás de su vehículo, es una ambulancia y cede de inmediato el paso.

4. Una niña está con su madre sentada en el parque, cuando de pronto la niña comienza a llorar y grita muy fuerte. Su mamá se levanta y le busca su biberón, la niña lo toma rápidamente y deja de llorar.

5. Un vehículo circula a alta velocidad y antes de llegar a una esquina el semáforo cambia de luz, por lo que el vehículo se detiene.

LECTURAS PRIMERA EVALUACIÓN

Este primer trimestre esperamos contar con la visita del escritor David Lozano, por eso las lecturas de Lengua castellana van a ser de este autor.

La lectura recomendada para 1º de ESO es "El ladrón de minutos".

¿Te imaginas que el día de tu cumpleaños desaparece del calendario? Edu tiene un plan infalible para recuperarlo. Las Autoridades han decidido eliminar un día del calendario y la fecha elegida ha sido el seis de octubre, el día en que nació Edu. De golpe, se ha quedado sin cumpleaños, anclado en los diez años. Y desde luego, no se lo toma nada bien. Por eso, decide luchar para recuperarlo y acude a la Tienda de Cosas Prohibidas...

La lectura recomendada para 2º de ESO es "Donde surgen las sombras"

Álex, un adolescente aficionado a los videojuegos, no parece tener ningún problema... hasta que un día desaparece sin dar explicaciones. Sus amigos inician una búsqueda a contrarreloj salpicada de dificultades y atroces asesinatos. 
¿Qué o quién está detrás de esas muertes? Una novela de misterio que destaca la fuerza de la amistad en la superación de dificultades.

En unos días os concretaremos el trabajo que debéis realizar después de la lectura de una de estas novelas. La fecha límite de entrega del trabajo es el viernes 30 de noviembre.

Si quieres descubrir algo más sobre el autor pincha en los enlaces.

ALFABETO GRIEGO

ALFABETO CHINO

INFORMACIÓN 2º ESO

CRITERIOS MÍNIMOS DE EVALUACIÓN                                                                                    

1.  Comprender un texto oral o escrito identificando tema, estructura, modalidad y funciones del lenguaje.

2.  Exponer oralmente un tema apoyándose en un guión, cuidando el orden de las ideas.

3.  Escuchar con respeto las opiniones de otras personas.

4.  Escribir correctamente textos cotidianos (exámenes, trabajos, redacciones...). Se tendrá en cuenta el                 orden, la corrección ortográfica  y la presentación (márgenes, legibilidad y limpieza).

5.  Identificar el género y subgénero literario al que pertenece un texto.

6.  Reconocer figuras retóricas importantes en textos literarios así como, en el caso de la poesía, realizar                su esquema métrico.

7.  Conocer y situar cronológicamente obras y movimientos literarios.

8.  Reconocer las categorías gramaticales: sustantivo, adjetivo calificativo, artículo, adjetivo                                 determinativo (y sus tipos), pronombre (y sus tipos, excepto "se"), verbo (y especificar persona,                  número, tiempo, modo,  voz), adverbio, preposición, conjunción.

9.  Analizar oraciones simples en que aparezcan sujeto, predicado, CD, CI, CC, atributo, núcleo del sujeto y        del predicado. 

        PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

1.  Observación y corrección de las actividades (escritas y orales).
     Control del cuaderno del alumnado

2.  Trabajos de las lecturas trimestrales.

3.  Exámenes escritos de los contenidos explicados.
     Exposiciones orales

4.  Colaboración con la materia 
       

         CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

-  10% actividades y tareas diarias

-  70% exámenes

-  10% trabajo escrito de lectura

-  10% actividades orales

    Para proceder a la corrección de actividades, controles o exámenes se tendrá muy en cuenta la                        ortografía.

    La lectura y presentación del correspondiente trabajo escrito serán obligatorios y condición sine qua               non para obtener el aprobado.

LECTURAS 2º ESO

Las novelas están ordenadas por géneros para que elijáis, según vuestras preferencias, al menos una por evaluación. Los libros que aparecen subrayados están en la biblioteca de la Sección.

AVENTURAS

Baum, L. Frank, El mago de Oz

Carroll, Lewis, Alicia en el país de las maravillas.

Chambliss, Jennifer, Los buscadores de libros.

London, Jack, Colmillo blanco.

Verne, Julio, Viaje al centro de la tierra.

Verne, Julio, Veinte mil leguas de viaje submarino.

 REALISMO- HISTORIA

Boyne, John, El niño con el pijama de rayas.

Chamblis, Jennifer, Los buscadores de libros.

Frank, Anna, Diario.

L’ Engle, Madeleine, Una arruga en el tiempo.

Pitcher, Annabel, Mi hermana vive en la repisa de la chimenea.

Sartrapi, Marjani, Persépolis.

FANTASÍA

Asimov, Isaac, Amigos robots.

Barrie, J.M.,  Peter Pan.

Ende, Michel, La historia interminable.

Ende, Michel, Momo.

Gállego, Laura, Memorias de Idhun, I Búsqueda.

Gállego, Laura, Alas negras.

Kipling, Rudyard,  Las aventuras de Mowgli.

Rowling, J.K., Harry Potter y la cámara secreta.
Saint Exupery, Antoine, El Principito.

MISTERIO

Christie, Agatha, Diez negritos.

Doyle, Arthur C., Las aventuras de Sherlock Holmes.

Martín, Andreu, No pidas sardina fuera de temporada.

Sierra i Fabra, Jordi, La mansión de las mil puertas.

Wells, Rosemary, La puerta oculta.

JUVENIL

Betts, A. J., Zac y Mia.

Chbosky, Stephen, Las ventajas de ser un marginado.

Gripe, María, Los escarabajos vuelan al atardecer.

Nostlinger, Christine, Intercambio con un inglés.

Oro, Begoña, Croquetas y Wassaps.

Sierra i Fabra, Campos de fresa.

FECHAS DE ENTREGA LÍMITE
PRIMERA EVALUACIÓN VIERNES 30 NOVIEMBRE
SEGUNDA EVALUACIÓN VIERNES 22 MARZO
TERCERA EVALUACIÓN VIERNES 31 MAYO

ALFABETOS DEL MUNDO

Como hemos visto en clase, el castellano y muchos otros idiomas (francés, inglés, alemán...) utilizan el alfabeto latino. Pero no es el único que existe, os dejo una colección de alfabetos diferentes para que podáis practicar escribiendo vuestro nombre (o lo que queráis).

Alfabeto cirílico

Alfabeto griego

Alfabeto hebreo

Alfabeto japonés

Alfabeto árabe

Alfabeto chino

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