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jueves, 6 de diciembre de 2018

REBELIÓN EN LA GRANJA

 En la novela, un grupo de animales de una granja expulsa a los humanos tiranos y crea un sistema de gobierno propio que acaba convirtiéndose en otra tiranía brutal. Al principio, la granja, que pasa a llamarse Granja Animal, es más próspera incluso que cuando el señor Jones la administraba. Sin embargo, con el paso del tiempo los cerdos, que se habían autoerigido como líderes por su inteligencia, empiezan a abusar de su poder y manipulan los mandamientos en su favor. Dos de estos cerdos, Bola de Nieve y Napoleón, se muestran como los líderes. A partir de ese momento Napoleón se erige como único líder. Los cerdos se constituyen como una élite dentro de la Granja, y los demás animales se mantienen bajo la dictadura de Napoleón, amenazados por los perros de éste. Poco a poco los cerdos adoptan los defectos del propio hombre por los cuales en su día sustentaron la revolución.

ACTIVIDADES 



EL AUTOR: George Orwell

OTRA OBRA FUNDAMENTAL SUYA ES 1984
 

1984 cuenta la historia de una futura sociedad sometida por el poder de la política, la censura y la manipulación de los medios, un sistema totalitario donde la población es controlada hasta tal punto que pensar sobre un crimen es un crimen en sí castigado severamente. Para llevar a cabo este control sobre los habitantes, en cada casa, edificio, calle, en cualquier lugar público o privado, existe un "pantalla" a través de la cual siempre hay alguien observando, por lo que cualquier actividad sospechosa queda descartada por el miedo a una severa represalia.
El miedo es el motor que hace girar el engranaje principal de este mundo distópico libre de revueltas, motines o crímenes. Todo este gobierno esta encabezado por una figura sin nombre, con una cara muy común que esta en todas las paredes allá a donde vayas recordándote que no eres el dueño de tus propias acciones, y que simplemente es conocido como El Gran Hermano...El gran hermano te vigila. Su control queda representado por su lema:
La guerra es paz
La libertad es esclavitud
La ignorancia es fuerza

jueves, 29 de noviembre de 2018

REPASO UNIDAD 3 Y 4

UNIDAD 3
-Los textos descriptivos: definición, características, orden, subjetiva y objetiva, tipos:
  • Topografía
  • Retrato
  • Prosopografía
  • Etopeya
  • Caricatura
Reconocer cada tipo de descripción y ser capaz de escribirlos.

- El adjetivo: definición, clases, reconocimiento, concordancia con el sustantivo, grado.

- La familia léxica: raíz y desinencia.

- Diptongos, triptongos e hiatos. Reconocimiento, acentuación.


UNIDAD 4
- Los textos expositivos: definición, reconocimiento, características, estructura, tipos:

  • Divulgativa
  • Especializada (tecnicismos)
Reconocer una exposición, identificar tema, ideas principales e ideas secundarias.
Redactar un resumen.

- Los determinantes y los pronombres: definición, clases, reconocimiento, diferenciación, clasificación.

- Los signos de puntuación.

miércoles, 28 de noviembre de 2018

POEMA CASI UN CUENTO

Creaciones de los alumnos de la Sección de Biescas para el programa Poesía para llevar.

 

Y algunas páginas para profundizar en la obra de esta autora:
 - Mini reportaje de la televisión andaluza con motivo de la entrega del Premio Nacional de poesía en 2016. Incluye biografía, lectura de poema y a la poetisa hablando de su trabajo. 

martes, 27 de noviembre de 2018

LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN

Los signos de puntuación son signos gráficos que hacemos aparecer en los escritos para marcar las pausas necesarias que le den el sentido y el significado adecuado.
1.-La coma [,]
La coma indica una breve pausa en la lectura. Se emplea:
1.- Para separar dos o más palabras o frases que sean de la misma clase, o formen enumeración, siempre que entre ellas no figuren las conjunciones y, ni, o.
Tenía coches, motos, bicicletas y autobuses.
2.- El punto y coma [;]
El punto y coma indica una interrupción más larga que la de la coma. Se emplea:
1.- Para separar los diferentes miembros de una oración larga en la que ya hay una o más comas.
Visitó muchos países, conoció a mucha gente; sin embargo, jamás habló de ello.
3.- El punto [.]
El punto separa oraciones autónomas.
El punto y seguido: Separa oraciones dentro de un mismo párrafo.
El punto y aparte: Señala el final de un párrafo.
El punto y final: Señala el final de un texto o escrito.
NOTA: Después de punto y aparte, y punto y seguido, la palabra que sigue se escribirá, siempre, con letra inicial mayúscula.
Se emplea:
1.- Para señalar el final de una oración.
Se acabaron las vacaciones. Ahora, a estudiar.
2.- Detrás de las abreviaturas.
Sr. (señor), Ud. (usted), etc.
4.- Los dos puntos [:]
Se emplean:
1.- En los saludos de las cartas y después de las palabras expone, suplica, declara, etc., de los escritos oficiales.
Estimados Sres: por la presente les informamos...
2.- Antes de empezar una enumeración.
En la tienda había: naranjas, limones, plátanos y cocos.
3.- Antes de una cita textual.
Fue Descartes quien dijo: "Pienso, luego existo". 4.- En los diálogos, detrás de los verbos dijo, preguntó, contestó y sus sinónimos.
Entonces, el lobo preguntó: - ¿Dónde vas, Caperucita?
5.- Los puntos suspensivos [...]
Se emplean:
1.- Cuando dejamos el sentido de la frase en suspenso, sin terminar, con la finalidad de expresar matices de duda, temor, ironía.
Quizás yo... podría...
2.- Cuando se interrumpe lo que se está diciendo porque ya se sabe su continuación, sobre todo, en refranes, dichos populares, etc.
Quien mal anda,...; No por mucho madrugar...; Perro ladrador...
3.- Cuando al reproducir un texto, se suprime algún fragmento innecesario. En tal caso, los puntos suspensivos se suelen incluir entre corchetes [...] o paréntesis (...).
6.- Signos de interrogación [¿?]
Se utilizan en las oraciones interrogativas directas. Señalan la entonación interrogativa del hablante.
Se escriben:
1.- Al principio y al final de la oración interrogativa directa.
¿Sabes quién ha venido?
NOTA Jamás escribiremos punto después de los signos de interrogación y de exclamación.
7.- Signos de admiración [¡!]
Se utilizan para señalar el carácter exclamativo de la oración.
Se escriben para empezar y finalizar una oración exclamativa, exhortativa o imperativa. También van entre signos de exclamación las interjecciones.
¡Siéntate! ¡Qué rebelde estás! ¡Fíjate como baila! ¡Ay!
8.- Uso del paréntesis ( )
Se emplea:
1.- Para encerrar oraciones o frases aclaratorias que estén desligadas del sentido de la oración en la que se insertan.
En mi país (no lo digo sin cierta melancolía) encontraba amigos sin buscarlos...
2.- Para encerrar aclaraciones, como fechas, lugares, etc.
La O.N.U. (Organización de Naciones Unidas) es una...
9.- La raya o guion [-]
Se emplea:
1.- Para señalar cada una de las intervenciones de los personajes en un diálogo.
-Hola, ¿cómo estás? -Yo, bien, ¿y tú?
2.- Para limitar las aclaraciones que el narrador inserta en el diálogo.
-¡Ven aquí -muy irritado- y enséñame eso!
10.- Uso de las comillas ["]
Se emplean:
1.- A principio y a final de las frases que reproducen textualmente lo que ha dicho un personaje.
Fue Descartes quien dijo: "Pienso, luego existo".
2.- Cuando queremos resaltar alguna palabra o usamos una palabra que no pertenece a la lengua española.
La filatelia es mi "hobby".
3.- Cuando escribimos una palabra incorrecta.
Estaba "mareao".

Ejercicio 1, Ejercicio 2, Ejercicio 3, Ejercicio 4

lunes, 26 de noviembre de 2018

ESCRIBIR UNA CARTA

Aunque hoy en día el correo postal (en papel) ha quedado en desuso durante muchos años fue una importante forma de comunicación con amigos y familia. El 10 de diciembre nos juntaremos con los alumnos de 1º de ESO de Sabiñánigo para ver juntos una película: "El novato", aquí tienes el trailer.

Además de ver la película y aprender de cine aprovecharemos para conocernos un poco mejor, para lo que hemos preparado LA CARTA AL ALUMNO DESCONOCIDO.

Cada alumno de Biescas escribirá una carta a un alumno de Sabiñánigo presentándose y viceversa, de forma que todos entregaréis ese día una carta y recibiréis otra.

Todos debéis cuidar la presentación y cumplir con una estructura. Aquí van dos ejemplos
En el cuerpo debes presentarte con un retrato, (incluye aspectos físicos y psicológicos) y háblale de tus intereses y hobbys. También puedes explicarle cómo es tu pueblo o un día normal en el instituto...  Sé educado y amable, piensa en lo que te gustaría recibir a ti.

Toda carta debe tener su sobre.
Podéis dirigir vuestra carta a
ALUMNO/A DESCONOCIDO/A
IES Biello Aragón
C/ Derechos Humanos, número 5
22600 Sabiñánigo (HUESCA)
                                           



viernes, 23 de noviembre de 2018

CORTOMETRAJES COOPERACIÓN


Esta es la página oficial de la iniciativa que hemos leído en clase.

Y en este enlace tenéis acceso a los tres cortometrajes de los que hablaba el texto:
Los niños de Batey,
El hogar y
Mi Honduras. 

jueves, 22 de noviembre de 2018

EL TEXTO EXPOSITIVO

La exposición es un tipo de texto que transmite información de forma objetiva.
Puede ser oral o escrito.

Ejemplo: Los flamencos son aves gregarias altamente especializadas, que habitan sistemas salinos de donde obtienen su alimento (compuesto generalmente de algas microscópicas e invertebrados) y materiales para desarrollar sus habitos reproductivos.

Es expositivo porque nos explica qué son los flamencos, de forma neutral (ya que no hay opiniones, ni puntos de vista) y con unos términos o palabras bien cuidados e incluso científicas (gregarias, sistemas salinos, inverterbrados...).

Las partes de una exposición son: introducción, desarrollo y conclusión.

Existen dos tipos de exposición: la divulgativa y la especializada que utiliza tecnicismos.


Análisis de un texto expositivo en este enlace.

Unos consejos para hacer una buena exposición oral.

miércoles, 7 de noviembre de 2018

EL ADJETIVO

El adjetivo es una palabra variable porque tiene género, número y grado.

El grado del adjetivo refleja la intensidad.

El adjetivo tiene tres grados;

- positivo VERDE

- comparativo: - de igualdad IGUAL DE VERDE QUE/ TAN VERDE COMO 
                        - de superioridad MÁS VERDE QUE
                        - de inferioridad MENOS VERDE QUE

- superlativo: relativo MUY VERDE/ VERDÍSIMO/ SUPER VERDE/ MEGAVERDE
                      absoluto EL MÁS VERDE  

Pincha aquí para practicar el grado del adjetivo.

Los gentilicios también son adjetivos, aquí tienes ejemplos.

LA DESCRIPCIÓN

La descripción es un tipo de texto que explica cómo es un lugar, una persona, un objeto, un animal...
Para describir son necesarios los adjetivos, que califican a los sustantivos, pero también otros recursos como las enumeraciones o los recursos literarios.

La descripción tiene diferentes denominaciones (prosopografía, retrato, etopeya, caricatura, topografía...) según sus características.

La clasificación general suele diferenciar entre descripción subjetiva y objetiva.

Explicación y vídeos en este enlace
Actividades aquí
En este blog hay un montón de ejemplos de descripciones objetivas y subjetivas a partir de una imagen que han realizado alumnos.

La descripción es un tipo de texto o modalidad textual que suele acompañar a la narración. ¿Qué otros tipos de texto recordáis?

Dos imágenes para que practiquéis


miércoles, 31 de octubre de 2018

ESPECIAL HALLOWEEN (O DÍA DE LOS DIFUNTOS)

Halloween, Día de los difuntos, Noche de las Ánimas, Todos los santos, Noche de las almetas... son  nombres diferentes para designar un mismo periodo de tiempo, la noche del 31 de octubre al 1 de noviembre y el consiguiente día. Vamos a adentrarnos en estas tradiciones que tienen en común el tema de la muerte.

Halloween es una fiesta de origen celta que se celebra en la noche del 31 de octubre, sobre todo en países anglosajones como Canadá, Estados Unidos, Irlanda o Reino Unido y, en menor medida, en Chile, Colombia, México, Perú, Venezuela, o el conjunto de Latinoamérica, y en gran parte de España.


El día se asocia a menudo con los colores naranja, negro y morado. Las actividades típicas de Halloween son el famoso truco o trato y las fiestas de disfraces, además de las hogueras, la visita de casas encantadas, las bromas, la lectura de historias de miedo y el visionado de películas de terror.










Aunque Halloween es de origen anglosajón en México El día de los difuntos también tiene una gran tradición. Los días uno y dos de noviembre se celebra en México la Fiesta de los Muertos, una de las más importantes del año.

Curiosamente, no son unos días tristes, sino muy alegres. Ello es debido a la especial relación que el mexicano tiene con la muerte, una relación natural en la que la idea de la muerte no causa el miedo que produce en otros países. En muchos lugares de México, esos días los muertos reciben la bienvenida al mundo de los vivos y muchos familiares van a los cementerios a comer y a llevar a los muertos las cosas que más les gustaban cuando estaban vivos. Hay personas que incluso organizan conciertos ante la tumba. Y en las casas se hacen altares en torno al retrato del difunto.

La flor típica de esa fiesta es la Caléndula, que según los mexicanos provocan la alegría de los muertos. No son pocas las personal que las utilizan para hacer un camino desde la tumba hasta sus casas. También son típicas las calacas, cráneos de azúcar o chocolate, muy decorados, que se regalan y llevan el nombre de la persona a la que van destinados. Esos días podemos ver, además, figuras de papel-cartón, azúcar, etc. Que representan a los muertos realizando actividades de la vida cotidiana.

Día de los Muertos

¿Por qué celebramos en España el Día de Todos los Santos?

En realidad, esta festividad fue instaurada por el papa Urbano IV, en el siglo XII, en honor a todos los Santos, tanto conocidos como desconocidos para así, compensar a todos aquellos que no tenían fiesta propia en el calendario litúrgico
Antiguamente los grupos de mártires morían el mismo día y, en época de Diocleciano, en el siglo II, las persecuciones a cristianos fueron tales que no podían asignar un día a cada mártir. Pero, la Iglesia, entendiendo que cada mártir merecía ser venerado, señaló un día en común para todos ellos. 
Esta fiesta en los países católicos se celebra el 1 de noviembre y en la iglesia ortodoxa el primer domingo después de Pentecostés. 

Tradiciones del Día de Todos los Santos

- En muchos países de tradición católica es común realizar una visita al cementerio y poner flores en las tumbas donde yacen los seres queridos. Incluso es tradición acudir unos días antes para arreglar y limpiar las tumbas.
- En España, durante esos días se celebran representaciones de 'Don Juan Tenorio', el drama romántico de Zorrilla.
- Es típico comer ciertos alimentos durante esas celebraciones. Hay dulces muy típicos de Todos los Santos como son los buñuelos, huesos de santo, panellets, pan de muerto o empiñonadas. Las pastelerías se llenan de estos dulces y las ventas se disparan.

En esta página tiene un montón de actividades, recetas, disfraces...

Y aquí el periódico El País reúne disfraces, películas, leyendas...


viernes, 26 de octubre de 2018

1º ESO- REPASO UNIDAD 1 Y 2


Para ayudaros a preparar el primer examen de la asignatura de este curso, que os recuerdo será el martes 30 de octubre, os enumero los contenidos que hemos trabajado en estas dos primeras unidades. Los ejercicios del examen incluirán un texto y serán parecidos a los realizados en clase. Podéis repasar con el libro, el cuaderno y las fichas y este blog. Acordaros de que la ortografía es importante.

UNIDAD 1
- La comunicación; definición.
- Elementos de la comunicación: emisor; receptor; mensaje; canal; código; situación.
- Lenguaje y comunicación; lenguaje verbal y no verbal; habla.
- La realidad plurilingüe de España; lengua oficial y lenguas cooficiales, el bilingüismo: catalán (valenciano, balear), gallego y vasco.
- El castellano, lengua oficial de 20 países.
- Origen del castellano; las lenguas románicas. Otras lenguas románicas. El euskera.
- El alfabeto; sonidos y grafías.
- Las letras mayúsculas.

UNIDAD 2
- La narración: definición.
- Elementos de la narración.
- El sustantivo; reconocimiento, género; número; clases.
- El artículo, el artículo contracto.
- Tipos de palabras según la sílaba tónica; agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas. Normas de acentuación.
- Léxico: prefijos, sufijos y palabras compuestas.

martes, 23 de octubre de 2018

PRACTICA LA ORTOGRAFÍA (I)

LAS TILDES

Juego 1 
Juego 2
Juego 3
Juego 4


Pon las tildes en un texto
Acentúa palabras

Un test para repasar 

Y el juego definitivo, echa una mano a Sherlock y Watson con la ortografía.
Te ayudará a repasar las tildes pero también cómo escribir por qué/ porque/ porqué; cómo puntuar... 

LAS MAYÚSCULAS
Juego de piratas

REPASO GENERAL

Ortografía b-v; h; ll, y; c, s, z, con el divertido juego de la carrera de las ranas.
Ortografía de la b y la v
Ortografía interactiva
Ortografía temática
Elige la opción correcta
Escritura de palabras dudosas.

Trivial ortografía


lunes, 1 de octubre de 2018

PRESENTACIÓN DE TRABAJOS

En los trabajos que redactéis, tanto obligatorios como voluntarios, a partir de la lectura de un libros la presentación es muy importante.Aquí os dejo un resumen de lo que debéis cumplir.


PRESENTACIÓN- Puede ser redactado a mano o en ordenador (siempre que se entregue impreso).

- Debe presentarse en DIN 4 a una cara.

- Debe tener una portada en la que aparezca el título del trabajo (Por ejemplo trabajo sobre El ladrón de minutos) el nombre completo del alumno, curso y grupo.

- Debe haber márgenes en todas las páginas. Si lo redactas a mano puedes ayudarte de una plantilla

- Cada apartado debe ocupar una página y tener su título en mayúsculas en la parte superior.

- El texto, sin faltas de ortografía, debe estar escrito en azul o negro con un tamaño adecuado.
- Las páginas deben estar numeradas y grapadas.

- Al final o principio debe incluir un índice con los apartados.

REDACCIÓN

- Se tendrá en cuenta la ortografía, puedes consultar correctores ortográficos online o diccionarios para redactar adecuadamente.


- La redacción deberá incluir signos de puntuación y un léxico variado.


- El texto tendrá que cumplir con las propiedades textuales.

Aquí tenéis una explicación un poco más extensa que os puede ayudar.

jueves, 27 de septiembre de 2018

TRABAJO DE LECTURA: EL LADRÓN DE MINUTOS

TRABAJO DE LECTURA: EL LADRÓN DE MINUTOS, DAVID LOZANO

1.- Ficha identificativa:
- Título
- Autor
- Editorial
- Fecha de composición / edición
- Género
2.- Escribe un resumen del libro de un máximo de veinte líneas.
3.- Tema: ¿cuál es el tema principal? ¿Cuáles son los temas secundarios? Explícalos.
4.- Narrador/es: ¿qué tipo de narrador es? ¿Es objetivo o subjetivo? Cuenta todo lo que sepas sobre el narrador.
5.- Estructura:
- ¿En qué partes podemos dividir el relato (por el contenido, el desarrollo de la historia…)?
- ¿Cuál de las siguientes estructuras internas se adapta al libro? Justifícalo.
Lineal: planteamiento, nudo, desenlace
Abierta: con final que deja la historia en suspenso
Cerrada: con final claro que cierra la historia
Circular: se vuelve al punto de partida
Caótica: desorganizada, con frecuentes saltos hacia delante o atrás
6.- Espacio: ¿qué lugares aparecen en la obra? ¿Qué función tiene cada uno de ellos?
7.- Tiempo:
- ¿En qué época se desarrolla la historia? ¿Se adecúa o no a la época?
- Tiempo lineal / saltos temporales / transcurso temporal lento o rápido...
8.- Personajes:
- ¿Cuál es el personaje principal? Descríbelo.
- ¿Cuáles son los personajes secundarios? Describe, al menos, tres de ellos.  
9.- Las siguientes palabras aparecen definidas en el texto: apátrida, delegar, indemnización, superfluo, anhelar,
nostalgia y complicidad. Busca las palabras en el diccionario y copia las definiciones. ¿Qué diferencia hay con
las explicaciones del libro de dichos términos?
10.- En la página 55, el autor se pregunta si el tiempo sufre cuando está encerrado, ¿qué opinas al respecto?
11.- Danos tu opinión personal. ¿Qué te ha parecido la obra? Escribe un final diferente.
12.- Dibuja la máquina del tiempo.

                        FECHA LÍMITE DE ENTREGA: VIERNES 30 DE NOVIEMBRE

GUION TRABAJO LECTURAS VOLUNTARIAS

1. PORTADA
TÍTULO DEL LIBRO, AUTOR
NOMBRE Y APELLIDOS DEL ALUMNO, CURSO, MATERIA

2. FICHA BIBLIOGRÁFICA Y BIOGRAFÍA DEL AUTOR
TÍTULO:
AUTOR:
(ILUSTRADOR:)
(TRADUCTOR:)
EDITORIAL:
AÑO:

BREVE BIOGRAFÍA DEL AUTOR

3. RESUMEN DEL LIBRO
Debe ser un resumen original, bien redactado y sin faltas de ortografía. Tiene que estar dividido en párrafos y contener lo más importante de toda la novela, incluyendo el final.

4. OPINIÓN PERSONAL
Explica razonadamente qué te ha parecido el libro; lo que más te ha sorprendido, lo que menos te ha gustado, qué cambiarías… Comenta el género al que crees que pertenece la novela y explica las razones (tema, personajes, léxico, finalidad...)
Explica a qué otras novelas o películas te ha recordado. ¿A quién se lo recomendarías? ¿Leerías otro libro de este autor?


                   FECHAS LÍMITES DE ENTREGA
1ª EVALUACIÓN antes del viernes 30 noviembre de 2018
2ª EVALUACIÓN antes del viernes 22 marzo de 2019
3ª EVALUACIÓN antes de viernes 31 de mayo de 2018

EL ESPAÑOL EN EL MUNDO


ORIGEN DEL CASTELLANO




Más explicaciones y actividades en este enlace.