REPASO UNIDAD 5 y 6 1º ESO

El viernes haremos el examen de la Unidad 5 y 6.
Contenidos:
- La biblioteca, clasificación
- Palabras polisémicas
- La literatura y las artes
       - Recursos literarios  
       - Autores y obras de la litratura española
- El pronombre
        - Clasificación
- Vocabulario; texto pág. 90
- Géneros literarios
- El verbo; persona, número, tiempo, modo

MUESTRA DE TEATRO AMATEUR EN BIESCAS

Hoy comienza la V Muestra de Teatro Amateur Villa de Biescas que durará hasta el 18 de marzo con representaciones los sábados en el Centro Cultural Pablo Neruda, edificio bien conocido por nuestros alumnos.

En este enlace  se informa puntualmente de todas las novedades sobre la muestra.

¡Una gran oportunidad de disfrutar del teatro en vivo con compañías de toda España adaptando obras clásicas y contemporáneas!

¡FELIZ NUEVO AÑO!

Espero que todos volvamos de las vacaciones con muchas ganas de aprender cosas nuevas y mejorar las anteriores.

Os dejo una viñeta de Mafalda con buenos propósitos para un año que comienza.

FANTÁSTICO MR. FOX

Basada en la novela de Roald Dahl, El Superzorro, la película
Fantastic Mr. Fox (titulada Fantástico Sr. Fox en España) es una película de animación en stop motion, estrenada en los cines de Estados Unidos en noviembre de 2009. La cinta está dirigida por Wes Anderson. 

La historia comienza con el Sr. y la Sra. Fox  llevan una idílica vida hogareña con su hijo Ash  y su joven sobrino Kristofferson, que está de visita.Pero después de doce años de tranquila vida doméstica, la existencia bucólica resulta demasiado para los instintos animales del Sr. Fox. Muy pronto regresa a su vieja vida como taimado ladrón de gallinas, poniendo en peligro no solo a su amada familia, sino también a toda la comunidad animal.

Atrapados bajo de la tierra, sin alimento suficiente para repartir, los animales terminan por unirse para luchar en contra de los malvados granjeros (Boggis, Bunce y Bean), quienes están determinados a capturar al audaz Sr. Fox a cualquier precio. Al final, éste utiliza sus instintos animales para salvar a su familia y a sus amigos.

Roald Dahl es el autor de otras novelas infantiles y juveniles además de Charlie y la fábrica de chocolate o El Superzorro. Muy famosas son también Matilda, Las Brujas, James y el melocotón gigante o El gran gigante bonachón.

De todas ellas hay adaptaciones cinematográficas que podéis ver o leer estas navidades.

¡FELICES FIESTAS!

LA OLA

Después de ver en clase la película, que espero que os haya gustado, reflexionar sobre los siguientes aspectos:

• ¿Creéis que sería posible que se produjera una dictadura en nuestro país hoy día? 
• ¿En qué situaciones creéis que puede triunfar una  dictadura? ¿Qué condiciones sociales os parece que propician este tipo de regímenes políticos? 
• ¿Qué características tiene un régimen totalitario? ¿En qué se diferencia de una democracia?  
• ¿Creéis que para que una comunidad funcione correctamente y pueda salir adelante debe contar con un líder? ¿Qué características debe tener un buen líder? 

FICHA DE LA PELÍCULA

TÍTULO: La ola. TÍTULO ORIGINAL: Die Welle

AÑO: 2008. NACIONALIDAD: Alemania. 

DIRECTOR: Dennis Gansel

GUIONISTA: Dennis Gansel y Peter Thorwart; basado en el relato corto de William Ron Jones y en la obra de Johnny Dawkins y Ron Birnbach.

PRODUCTOR: Christian Becker, Nina Maag y David Groenewold.

MÚSICA: Heiko Maile.

FOTOGRAFÍA: Torsten Breuer.

MONTAJE: Ueli Christen.

INTÉRPRETES: Jürgen Vogel (Rainer Wenger), Frederick Lau (Tim), Max Riemelt (Marco), Jennifer Ulrich (Karo), Christiane Paul (Anke Wenger), Elyas M'Barek (Sinan), Cristina Do Rego (Lisa), Jacob Matschenz (Dennis), Maximilian Mauff (Kevin), Ferdinand Schmidt-Modrow (Ferdi)

La historia real de «La tercera ola»

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En otoño de 1967 Ron Jones, un profesor de historia de un instituto de Palo Alto en California, en el Cubberley High School, no tuvo respuesta para la pregunta de uno de sus alumnos: «¿Cómo pudo el pueblo alemán alegar su ignorancia del genocidio judío? ¿Cómo podía la gente de las ciudades, los obreros, los profesores, los doctores, decir que no sabían nada de los campos de concentración y las matanzas? ¿Cómo gente que eran vecinos o incluso amigos de judíos podían decir que no estaban allí cuando sucedió todo?» Al no poder explicar a sus alumnos por qué los ciudadanos alemanes (especialmente los no judíos) permitieron que el Partido Nazi exterminara a millones de judíos y otros llamados “indeseables”, decidió mostrárselo. Decidió hacer un experimento con sus alumnos: instituyó un régimen de extrema disciplina en su clase, restringiéndoles sus libertades y haciéndoles formar en unidad. El nombre de este movimiento fue The Third Wave.

Jones llamó al movimiento «La Tercera Ola», debido a la noción popular de que la tercera de una serie de olas en el mar es siempre la más fuerte, y afirmó que sus miembros revolucionarían al mundo. Ante el asombro del profesor, los alumnos se entusiasmaron hasta tal punto que a los pocos días empezaron a espiarse unos a otros y a acosar a los que no querían unirse a su grupo. El experimento cobró vida propia, con alumnos de toda la escuela uniéndose a él. Jones se preocupó acerca del resultado del ejercicio y lo detuvo al quinto día haciendo ver a sus alumnos que el movimiento tenía un líder mundial: Adolf Hitler. Se rumoreó que hubo implicaciones, como el suicidio de uno de los alumnos, pero poco ha trascendido sobre el asunto.

En 2006, se intentó recrear el experimento en una clase de historia de una escuela primaria de Florida con niños aún más jóvenes.

El fenómeno de la obediencia extrema

Incluso hoy, el fenómeno de la obediencia extrema a la autoridad en épocas como la del Tercer Reich no se ha terminado de comprender desde un punto de vista científico. Existe una serie de experimentos en el campo de la psicología social, sin embargo, que han examinado el comportamiento de individuos en una situación colectiva y que ha arrojado resultados preocupantes. Uno de los experimentos más famosos se llevó a cabo en 1971, en la prisión de Stanford, que estudió el comportamiento humano en situaciones de encerramiento. El Experimento Milgram realizado en 1962 por el psicólogo Stanley Milgram estudió la voluntad de gente normal de seguir las instrucciones de figures autoritarias aun en contra de su propia conciencia y principios. Philip Zimbardo, el responsable del experimento de la prisión de Stanford, ha encontrado elementos idénticos entre sus hallazgos y las torturas que recibieron los presos iraquíes en Abu Ghraib.

COMPRENSIÓN LECTORA

Para reforzar la materia de Lengua castellana y la comprensión lectora en general, necesaria para todas las materias, os adjunto una serie de enlaces con un montón de recursos para que podáis ir practicando en casa. Tienen diferentes grados de dificultad, pero en todas es muy importante comenzar con una lectura atenta tanto del texto como del enunciado que te explica lo que debes hacer.

Ejercicios de comprensión lectora con soluciones

Actividades interactivas de comprensión lectora.

REPASO UNIDAD 3 Y 4

UNIDAD 3- Modalidad textual; descripción (definición, reconocimiento, tipos, estructura...) Recordad terminología; topografía, etopeya, retrato, prosopografía, objetiva, subjetiva...

- Recursos literarios; comparación, metáfora, personificación, hipérbole.

- Las clases de palabras; el verbo; análisis y clasificación, formas regulares e irregulares,formas no personales...

Palabras invariables; adverbios, preposiciones, conjunciones.

- Palabras homófonas; haber, a ver, hay, ay, ahí, ha, a, haya, halla, aya, abría, habría, valla, vaya, baya...

UNIDAD 4 - Modalidad textual; exposición (definición, reconocimiento, estructura /inductiva/ deductiva/, elementos gráficos...)

- Los sintagmas (definición, reconocimiento, análisis)

El sintagma nominal, el sintagma adjetival, el sintagma adverbial y el sintagma preposicional.

ADEMÁS, DE REPASO; - Palabras variables e invariables, - funciones del lenguaje, - propiedades del texto, - elementos de la comunicación, - modalidad oracional...

¡¡Y EL VIERNES EL CUADERNO!!